Dada la considerable cantidad de registros videográficos acumulada a través de sucesivas aplicaciones del Programa de Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP) y el Sistema Nacional de Evaluación Docente, Docentemás, el país cuenta hoy con una amplia muestra de buenas prácticas docentes tomadas en aulas.

Nuestra expectativa es que este proyecto contribuya a la integración de diversas políticas de evaluación docente con las iniciativas de mejoramiento de la calidad en la sala de clases. Por lo mismo, este proyecto complementa las iniciativas de evaluación docente impulsadas en el marco de la política pública del MINEDUC con una iniciativa que capitaliza directamente en sus resultados.

Específicamente, esta plataforma digital organizará la información en base a criterios de buenas prácticas inspirados en:

1.   El Marco para la Buena Enseñanza,

2.   Los Marcos Curriculares del ministerio de educación

3.   Los criterios de buena práctica docente desarrollados por la investigación educacional contemporánea.

El proyecto se implementará gradualmente tanto a nivel de ciclos como de subsectores. Comenzaremos con clips de clases de lenguaje y matemática del segundo ciclo de la enseñanza básica.

Nuestra aspiración es desarrollar una plataforma que fomente el aprendizaje colaborativo de los diversos usuarios de este proyecto. En ese sentido, el usuario principal es la comunidad o red de profesores y profesores en formación. Nuestra expectativa es que los profesores y profesoras reaccionen a estos videos y desarrollen una red de colaboración y perfeccionamiento distribuida. Esta red permitirá canalizar y difundir la experiencia compartida de los docentes y promoverá el aprendizaje de nuevos contenidos y recursos. Esto enriquecerá el uso que se haga de los videos ya que fomentará el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativo de los mismos.

Con esto, se pretende fortalecer la identidad de los profesores que hacen uso de esta herramienta y del proyecto que debe ser comprendido como un proyecto de profesores para profesores. Con ello se construye sentido de identidad y de pertenencia, y se instala el concepto de cooperación y transferencia de buenas prácticas entre colegas.

Por medio de la difusión de buenas prácticas reales, el proyecto busca contribuir a relevar la calidad de muchos de nuestros docentes. Buscamos con ello la revalorización de la profesión docente promoviendo un sentido de comunidad competente en saberes pedagógicos específicos, que son transmitidos de una generación a la siguiente. Efectivamente, no sólo los destinatarios preferentes de este proyecto son profesores, sino que serán profesores quienes han dado forma final a este proyecto, a partir de su involucramiento en las diversas fases de creación de esta videoteca.

El proyecto tiene como actividad central el procesamiento de bases de datos y el análisis de videos proveniente de las evaluaciones docentes asociadas al Programa de Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP)  y Docentemás.

Para ello:

Se crearon comisiones técnicas para realizar un mapeo de los contenidos presentados en los videos en función de categorías específicas, las cuales satisfacen principios de usabilidad, transferencia y pertinencia conceptual.La clasificación de estos eventos procedió de acuerdo a las metodologías internacionalmente aceptadas, que incluyen la construcción de una rúbrica aplicada con procedimientos de doble-chequeo. Los profesionales que trabajaron en este proceso incluyen profesores de aula, supervisores de prácticas docentes y profesionales con una larga trayectoria en el análisis de clases a través de video.

Se diseñó una base de datos digital de videos en formato web. Los clips de video seleccionados se subieron a la plataforma, junto a descripciones técnicas que explican para cada uno de ellos el sentido en el cual son buenas prácticas docentes. Cada una de las clases dispone asimismo de un pequeño resumen descriptivo que indica cuáles son los aspectos destacados de la clase observada y, a la vez, extiende la explicación de los ejemplos para una mejor comprensión de los saberes pedagógicos y  didácticos involucrados.

En este momento, una versión preliminar de esta plataforma está siendo pilotada en procesos de formación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y en la Corporación Municipal de Peñalolén para el Desarrollo Social.

El presente proyecto ha sido revisado por el Comité de Ética de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Las normas éticas que regulan este proyecto especifican que:

    Sólo videos de profesores que han consentido que su material sea usado con fines de investigación han sido considerados para efectos del pilotaje.

    Cada uno de los profesores cuyo video ha sido seleccionado para la fase definitiva del proyecto será contactado para solicitar su consentimiento para incorporar estos videos a la videoteca de forma definitiva.

    Al momento de editar los videos, hemos limitado las tomas directas de los estudiantes involucrados, los cuales sólo son mostrados de modo incidental a la ejecución de las prácticas observadas de sus profesores.

    Adicionalmente, se ha contactado a los establecimientos educacionales donde trabajen los profesores con el objeto de obtener autorización de los mismos. 

    En todo momento, los profesores o establecimientos pueden solicitar el retiro de estos videos de la plataforma, aun después de haber autorizado a su uso.

    Los videos sólo pueden ser vistos en la plataforma previo registro. Para hacer uso de esta videoteca, los usuarios deben registrarse como miembros de una institución educacional, suscribir prueba de su identidad y suscribir a una norma de buen uso del material disponible. (Ver sección de registro).

    En caso de mal uso por parte de los usuarios de la videoteca, su acceso será denegado de forma inmediata.

Las iniciativas de transferencia asociadas al proyecto tienen las siguientes dimensiones:

1. La realización de un proceso de reclutamiento y seguimiento a centros de formación docente y establecimientos que voluntariamente acepten participar en la evaluación del impacto pedagógico de esta biblioteca digital.

2. La creación e instalación de una unidad de análisis, producción y desarrollo de videos de buenas prácticas docentes en las instituciones que adquieran mayor compromiso con el proyecto. Esta iniciativa se ha denominado Laboratorio de Buenas Prácticas Pedagógicas.

En un largo plazo, el éxito de este proyecto será evaluado por el uso real de la videoteca por parte de profesores reales, que aprenden de la observación de clases reales. Por lo mismo, el diseño de la evaluación de impacto involucrará a centros de formación y escuelas que estén interesados en implementar iniciativas de cambio pedagógico basadas en este recurso.

Los usuarios específicos de este proyecto son:

1. Facultades de educación que adopten esta herramienta para sus actividades de formación inicial y, especialmente, los formadores de profesores, que podrán utilizar esta biblioteca digital como un recurso para la formación didáctica con el objeto de instalar tempranamente capacidades y estrategias pedagógicas en los profesores en formación.

2. Estudiantes de pedagogía, quienes lo usarán para adquirir habilidades pedagógicas de modo temprano en su carrera, mediante la observación del desempeño de pares reales en aulas reales.

3. Profesores de aula, quienes utilizaran esta biblioteca digital, para re-crear sus prácticas pedagógicas y enriquecer su práctica cotidiana así como la planificación de las unidades pedagógicas que estos enseñan.

4. Directores, Jefes de Unidades Técnico Pedagógica, Directivos y/o Actores de diversas instancias formales e informales a nivel escuela que promuevan la formación docente.

5. Docentes unipersonales que quieran enriquecer sus prácticas y competencias docentes a partir de actividades de formación continua.

6. Instituciones y organizaciones que realicen actividades de formación continua para profesores en servicio y que quieran adoptar esta herramienta para enriquecer sus actividades de instrucción.